深化产教融合 助力“金师”建设|幼儿教育系“双师型”教师培养新举措

本学期初，幼儿教育系以产教融合为抓手，以校企协同育人为路径，选派苏伟、戴莹莹和周洁萍3位教师赴双师型教师培养培训基地、教师企业实践基地——吴忠市第二幼儿园、利通区第四幼儿园和吴忠市第一幼儿园开展为期一学期的挂职锻炼。这是幼儿教育系全面贯彻落实职业教育改革相关要求、深入推进职业教育“双师型”教师队伍建设的重要举措。通过“双向流动、理实互通”的创新机制，推动教师队伍向专业化与实践化方向加速转型，着力打造既能扎根教育教学，又能精通幼儿园一线实操的院园双栖“双师型”师资队伍，为培育高质量“金教师”奠定坚实基础。

幼儿教育系以产教融合为基石，紧密贴合行业实际需求，携手吴忠市教育局、利通区教育局共建“双师型”教师培养培训基地，全力打造协同育人新生态。该基地以“岗位互通、资源互享”为原则，构建“理论导师+实践导师”双轨指导模式，推动挂职教师深度参与幼儿园课程设计、班级管理等一线核心工作。通过将园所真实案例转化为优质教学资源，真正实现了“课堂”与“岗位”的无缝衔接，为职业教育课堂改革提供了具有参考价值的鲜活范例。

实施三段式培养策略，显著提升教师实践能力。幼儿教育系精心构建了一套科学完善的“入园诊断—挂职实践—反思提升”三段式培养体系。在“入园诊断”阶段，教师历经两周深入细致地观摩调研，全面梳理出专业教学与课程实践过程中存在的问题；在挂职期间，教师需独立承担班级管理、教研创新等重要任务，积累丰富的实践经验；实践活动圆满结束后，校企双方联合举办案例研讨会，将丰硕的教学成果转化为校本资源。通过院园大教研活动，切实做到教案共研、课题共申、资源共享，真正达成“人才共育、过程共管、成果共赢”的理想目标。

“产教融合不是单向输出，而是双向赋能。”今后，幼儿教育系将以此次挂职实践为契机，持续深化产教融合的内涵建设工作，不断完善“双师型”教师培养内容体系，进一步破除教育与产业之间的资源壁垒。通过实施一系列切实可行的举措，培育出更多具备扎实理论基础、丰富实践经验的“金教师”，持续助力学院教师队伍建设朝着高质量方向稳健迈进。